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感觉统合失调是什么?又有哪些具体表现呢?

文章作者:优加佳宝
发布日期:2021-04-11 09:37:19

因都市化发展及各种原因引起,儿童功能发展受阻已成为千万家庭苦恼的问题,例如:注意力不集中、语言问题、运动不协调、人际社交困难等等,追溯缘由大多属于不同程度的感觉统合失调,感觉处理功能是儿童功能发展的基础,基础未打牢能力起不来!

————  感觉统合失调的概念  ————

“感统”是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来,经大脑统合作用,完成对身体外的知觉做出反应。 

 感觉统合障碍,3 岁以上的少年儿童的高级认知和行为能力,如感知、注意、控制、协调、判断等能力都会受到影响。

 感觉统合失调可分为视觉统合失调、听觉统合失调、触觉统合失调、平衡觉统合失调和本体觉统合失调几大类。大多数少年儿童的感觉统合失调不是单一类型,且不会因年龄增长而无故消失,但伴随年龄的增长而刺激练习不断强化,加上进入身体发育后神经系统的成熟、肌肉的控制能力得以改善,感觉统合得以逐渐协调而症状也慢慢消失

——— 感觉统合失调的具体表现  ———
感觉统合功能是以自然的、有规律的进程发展,每个孩子依循相同的基本进程。有的孩子发展得快,有的孩子发展得慢,但所经过的程序是相同的。如果孩子与正常的感觉统合发展进程相差甚远,就会出现不同的感觉失调症状。
具体表现为以下下七个方面:
 1.体运动协调障碍
身体运动协调障碍指身体运动的协调能力存在问题导致运动障碍,儿童早期会表现穿脱衣裤、系鞋带运动缓慢及笨拙。
由于控制小肌肉及手眼协调的肌肉发育欠佳,导致平衡能力差,容易摔倒,不能像其他孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。
影响舌头、眼球及唇部肌肉、呼吸和声带的运动,会造成发音及语言表达能力不佳,也会造成注意力分散及耐心不足,甚至写字困难等,在学习困难儿童中,较正常儿童更为多见。
2.结构和空间知觉障碍
结构和空间知觉障碍主要涉及视知觉问题,一方面可能与躯体感觉过程有关,另一方面与右脑半球的功能有关。
 这类障碍的儿童可表现为对空间距离知觉不准确,左右分辨不清,易迷失方向。
 视觉的跳动原来是婴幼儿的自然现象,人的视觉天生是不稳定的,所以对于婴幼儿来说,跳动的物体比静止的东西更容易引起他的注意。
 随着年龄的增长,视觉逐渐稳定,便能做左右或上下的移动,这也是阅读的开始。儿童若视觉不稳定,便无法做平顺移动,认字有困难,看书会跳字、跳行。
 严重的无法进行阅读,做功课眼睛也容易疲劳,造成学习能力的不足。
   
3.前庭-平衡功能障碍
前庭功能影响了身体和周围环境协调由于胎位不正、爬行不足及早年活动不足都会引起前庭功能不足。
 失常的儿童会表现为喜欢旋转或者绕圈子跑、手脚笨拙、容易跌倒、常碰撞桌椅、组织力不佳,不喜欢整理自己的环境。还会出现语言发展迟缓,说话晚,语言表达困难等。
感应迟钝:有时候身体还算灵活,但对高度的恐惧迟疑、转圈子跑根本不晕不累,对痛的感觉也较少,甚至有自虐现象(如揪自己的头发或眉毛、用头撞墙等)。
4.听觉语言障碍
人类的听觉神经形成比较早,但成熟却比较晚。由于儿童早年的听觉较弱,故受不了太高或者太大的声音。
 因此,环境嘈杂声音太多、父母经常发脾气或者责骂儿童,都会造成儿童在听觉上形成一层自我的保护膜,养成拒绝听别人讲话的习惯。
 在儿童成长后,就会表现听力不佳,别人的话听而不见,不知如何与人沟通,丢三落四,经常忘记老师说的话和留的作业还会表现语言发展迟缓,语言表达能力不佳。
5. 触觉防御障碍
近来有很多的研究都证明触觉防御障碍与不安、活动过多有关。当对这类儿童进行触知觉检查时,儿童常表现出过分防御,躯体和情绪反应过度。
 触觉过于敏感或过于迟钝,都可能造成感觉统合失常。所以,笨手笨脚、懒惰、孤僻、不合群、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、爱哭、等行为涣散等现象都必须小心观察,特别是缺乏痛觉和味觉等不正常(极端偏食或咬手指)的情况。
 这些问题无疑会造成儿童学习和交往的障碍,虽然这样的儿童尽管有正常或超常的智商,但由于大脑无法正常有效地工作,因而直接影响了儿童学习和运动的完成。
 6、本体感失调:
很多父母什么事都帮孩子做得好好的,从小喂他吃饭,帮他穿衣服,帮他拿东西,使得孩子很少靠自己的身体去做事情、去感觉力度。
上学之后,可能会在学校走路撞到桌椅、拉开椅子时动作非常粗鲁、写字歪七扭八、拿个作业本慢吞吞等,因为孩子没办法控制好自己的手脚,也不太会拿捏力量的大小,而且常因动作笨拙、写字出格,被同学嘲笑或被老师责骂。
表现为缺乏自信,消极退缩,语言表达能力手脚笨拙等。
7、视觉感不良:
人的眼睛有接收、处理和分析视觉信号的能力,大脑将眼睛接受的信号进行处理,获得有关形状、色彩、空间和动态的信息。视觉是人类了解世界的主要信息来源,视觉感不良的孩子,喜欢长时间看电视、分不清6和9,计算能力发展也会滞后。
表现为尽管能长时间地看动画片,玩电动玩具,却无法流利地阅读,经常出现跳读或漏读,多字少字。写字偏旁部首颠倒,甚至不识字,学了就忘,不会做计算,常抄错题抄漏题等。